說來慚愧，PMP竟然是我工作十多年來第一門正式系統(tǒng)化學習的課程。PMP，三五年前就有所耳聞。最近這幾年，朋友圈時不時會跳出誰誰誰通過PMP考試的喜悅，有表弟、同學、客戶等等。看著心里癢癢的，一直沒有下定決心。

決定學PMP，其實也是形勢所迫 – 20年7月底，公司組織結構有調(diào)整，不少同事都有了危機感。如何給自己增值成了大家的共識。

上課一開始，PMP老師就對大家進行了“靈魂4拷問”之“書至少看了一遍”/“書看了前7章”/“翻過書”/“書是什么”，瞬間把大家拉到了學習的正軌上。在隨后的4天課程中，PMP老師用他淵博的知識、豐富的實踐經(jīng)驗、取之不盡的段子，形象又生動地把一個個枯燥的概念和知識點轉化成大家便于理解和記憶的實例。除了講解PMBOK的知識點以外，PMP老師還經(jīng)常給大家分享書本以外的知識，如管理學、經(jīng)濟學的知識。

除了PMP老師的四天課程以外，學會還安排了三次模擬考以及精品知識串講。三次考試及串講，幫大家梳理了整本PMBOK的邏輯體系，整理重要的考試知識點。PMP老師不僅在課堂上幫助大家，在群里也是超級耐心地解答大家提出的每一個問題。

有了學會如此優(yōu)秀的PMP師資和多樣化的學習方式，PMP這哪是過不過的問題，分明就是以幾個A過的問題。

線下課堂和線上課堂相比，最大的優(yōu)點就是整體氛圍和專注度。第一天上課，PMP老師把大家分成九個組，通過課堂大課+小組微信群的方式，督促學習和交流。我所在組的組長是個時尚開朗的小哥哥，很快就把大家的學習氣氛給調(diào)動起來了。

第一次模考，前兩名是兩個女生（SHEN），一個是我同桌，一個是我同組同學。考完后我和PMP老師說，這對我是一個很好的激勵– 當比你優(yōu)秀的人比你還努力，你還有什么理由不努力！說到這要感謝同桌分享她的學習方法（令我這個中年人眼前一亮）利用app建立思維導圖，對幫助記憶知識點簡直就是事半功倍！

PMBOK的知識體系分為5大過程組、10大知識領域、49個過程。這便是整本教材的核心。PMBOK這本“紅寶書”，在前期有時間的話，一定要多看多熟悉。只有熟悉了，在后期模考做題以及錯題分析的時候才能迅速地找到相應章節(jié)，幫助自己加深對所考知識點的理解和查缺補漏。

在三模之前，我都是按知識領域來復習備考的。但在三模之后到考試前這段時間，我有意識地按過程組來進行總結—— 因為我的目標是5A，而啟動和收尾過程組內(nèi)容少題量少，要拿A需保證錯題少，所以我專門把學會發(fā)的習題中涉及這兩個過程組的題目挑出來，考前集中看。然而，在復習過程中我忽略了PMP老師上課中的一句話“這幾年涉及溝通題目的分值越來越高，最近幾次均為10分”，對執(zhí)行過程組的“管理溝通”和“管理相關方參與”這兩塊沒有太多的重視，最終考試應該也就是在這里失分（感覺這次考試溝通的題量和變更控制的題量相當）。

雖然在公司內(nèi)被稱贊項目管理做得好，然而，真正接觸PMBOK教材和PMP老師的課程后，我才意識到自己工作中的“項目管理”其實只是“項目管理”這門學科的很小一部分，項目管理當中的學問廣得很深得很，還有很多值得細品的知識。

PMP為我重新打開了知識的大門，我就應當風雨兼程地走下去。為此，在考完PMP后我迅速報了學會的PBA課程，期待著繼續(xù)和志同道合的小伙伴們一起學習。

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